Histórias Alegres, Carlo Collodi

Histórias Alegres - é uma coletânea de oito contos breves onde "sobressai o apurado sentido de humor do escritor italiano, bem como a sua mestria irónica para revelar uma moral sempre sábia e inteligente, umas vezes com bastante subtileza, outras com uma comicidade mais explícita, mas sempre em torno da noção de aprendizagem sadia: como é que a criança deve, de forma equilibrada, ir amadurecendo na percepção dos valores realmente relevantes, sem ignorar a dimensão ridícula de certos adultos, mais infantis do que muitas crianças. Dessa forma, os textos de Collodi confrontam o universo da infância com o mundo adulto para definir a essência do ser humano, com as suas forças e fraquezas."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027] Livro recomendado PNL2027 - 2022 1.º Sem. - Literatura - dos 15-18 anos - maiores 18 anos - Fluente

A Aranha Antonieta, Vanessa Namora Caeiro

Já viste as aventuras que te esperam em várias áreas do saber?

O Que Resta da Nossa Vida, Zeruya Shalev

"De que é feita uma vida? Sobretudo de escolhas. No final da vida a grande protagonista deste romance faz um balanço do que construiu. Mais um romance de Shalev sobre os temas que marcam outros livros da sua autoria como a maternidade, a memória, a família e os sonhos."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027]

Livro recomendado PNL2027 - 2021 2.º Sem. - Literatura - maiores 18 anos - Fluente

Ervilhinho, Davide Cali

"Este livro conta a história de Ervilhinho, um menino muito pequenino, mas com sonhos iguais aos de todos os meninos, dando conta da forma como, ao longo do tempo, foi superando as dificuldades e especifidades do seu tamanho. Apesar de os desafios terem crescido quando foi para escola, nada conseguiu impedir a personagem de encontrar forma de se realizar e ser feliz. As ilustrações, com humor, tiram partido da proposta narrativa, brincando com a escala, para sublinhar a pequena dimensão da personagem."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027]

 Livro recomendado PNL2027 - 2021 2.º Sem. - Literatura - dos 6-8 anos - Inicial

O Deserto dos Tártaros, Dino Buzzati

Um livro novo para alunos do ensino secundário.

"Recém nomeado oficial, Giovanni Drogo é destacado para a inóspita Fortaleza Bastiani, situada no limite do deserto, outrora reino dos míticos Tártaros. Uma vez lá chegado, Drogo é contaminado pelo clima heroico e ávido de glória que parece petrificar, numa espera perene, oficiais e soldados. Passam-se meses e anos, devorando juventude e sonhos. Todos aguardam o dia em que os inimigos virão do Norte e a guerra terá início. Para muitos este é considerado um dos romances mais importantes da história da Literatura Mundial."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027]

 Livro recomendado PNL2027 - 2021 2.º Sem. - Literatura - dos 15-18 anos - maiores 18 anos - Fluente

A Montanha de Livros Mais Alta do Mundo, Rocio Bonilla

Disponível na tua biblioteca!

"O livro conta a história de um menino que queria voar e que conseguiu realizar o seu sonho através dos livros e das leituras, uma vez que eles lhe proporcionam a capacidade de ir para além dos limites, abrindo horizontes e dando a conhecer outros mundos. A sua iniciação no universo da literatura corresponde ao início de um conjunto de descobertas relevantes e a sua formação enquanto leitor desenvolve-se rapidamente, com a sucessão de livros que o fazem crescer e gostar de ler cada vez mais. As ilustrações não só recriam a história do protagonista, mas também dão pistas sobre as leituras que ele realiza."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027] Livro recomendado PNL2027 - 2021 2.º Sem. - Literatura - dos 6-8 anos - Inicial

O Mundo Cá Dentro, Deborah Underwood; Cindy Derby

Livro novo já disponível na tua biblioteca!

"Um livro poético e misterioso, onde o delicado jogo de cores, de perto e longe, luz e sombras, nos convida ao reencontro com a Natureza e connosco."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027]

Livro recomendado PNL2027 - 2021 2.º Sem. - Literatura - dos 3-5 anos - dos 6-8 anos - Inicial - Mediana

A Saga de Selma Lagerlöf, Cristina Carvalho

Selma Lagerlof revela-se neste romance biográfico como uma mulher excecional. Nascida num espaço paradisíaco onde foi muito feliz, viveu rodeada de pessoas que a amaram muito; professora considerada pelos alunos, escritora admirada universalmente, feminista respeitada, foi a primeira mulher a receber o Nobel da literatura, assim como a primeira a ocupar um lugar na Academia Sueca. Viagem afetiva ao âmago da vida da autora de livros a descobrir, particularmente A maravilhosa viagem de Nils Holgersson.

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027]

Livro recomendado PNL2027 - 2019 1.º Sem. - Biografia - Literatura - dos 15-18 anos - maiores 18 anos - Fluente

Amor e Sorte, Jenna Evans Welch

Um romance para os jovens românticos do ensino secundário.

"A Addie está na Irlanda para o casamento extravagante da sua tia e só deseja conseguir parar de pensar no acontecimento horrível que a deixou miserável e de coração partido... e que ameaça o seu futuro.

No entanto, quando a Addie descobre um guia invulgar, Irlanda para Corações Partidos, escondido nas prateleiras poeirentas da biblioteca de um hotel, consegue finalmente escapar à sua mente ansiosa e às críticas do Ian, o irmão com quem mantém discussões acesas. Acredita que tudo ficará melhor quando conseguir escapar da Irlanda e juntar-se à sua amiga Lina em Itália.

Mas a sorte tem outros planos e agora a Addie encontra-se numa viagem pela Ilha Esmeralda, a viajar por colinas verdejantes e deslumbrantes, inúmeros castelos e umas quantas florestas de contos de fadas, enquanto a Addie espera que o guia cure o seu coração partido, mas também a relação desfeita com o irmão.

Isto é… se não se perderem completamente pelo caminho…"

Gosto de Ti (quase sempre), Anna LLenas

Já disponível para requisição na tua biblioteca! Formato Pop-up.

"O Rui e a Rita, respetivamente, um bicho de conta e um pirilampo, são muito amigos, apesar de serem muito diferentes. Se, na maioria das vezes, as diferenças não colocam dificuldades a essa relação de amizade, há momentos em que ambos parecem perder a paciência com as especificidades e idiossincrasias do outro. Contudo, depressa descobrem que essa diferença pode ser fonte de riqueza e de diversidade, introduzindo novidade na relação de ambos, que se fortalece apesar de tudo."

[Resumo da responsabilidade do Plano Nacional de Leitura 2027] Livro recomendado PNL2027 - 2021 2.º Sem. - Literatura - dos 3-5 anos - dos 6-8 anos - Pré-leitura - Inicial

Boas Festas

As bibliotecas do Agrupamento de Escolas do Fundão desejam a todos um Natal muito feliz e um ano de 2023 cheio de saúde, paz… e próspero de Leituras!

Ser Solidário... sempre!

 O Projeto Ser Solidário, existente na Escola Secundária desde 2008, promoveu novamente uma campanha de bens essenciais que se destinam às famílias dos nossos alunos mais carenciados. Hoje, em articulação com a área da Cidadania e Desenvolvimento, pedem-nos que agradeçamos a colaboração de todos os que contribuíram para que o Natal dos alunos e famílias de todo o Agrupamento, seja um pouco mais quentinho. Obrigado, da nossa parte, por estarem aí!

Uma aula com a Professora Liliana Reis

A equipa da Biblioteca do Agrupamento de Escolas do Fundão, convidou a Prof.ª Dr.ª Liliana Reis, professora na área das Relações Internacionais na Universidade da Beira Interior e na Universidade Lusófona, para a lecionação de uma aula a alunos de diversas áreas de estudos. A Prof.ª Dr.ª Liliana Reis tem sido uma presença frequente nas atividades organizadas pela Biblioteca e muito lhe devemos no apoio que tem dado à formação dos nossos alunos. Deixamos algumas fotografias da atividade e uma descrição da mesma pela Prof. Ana Brioso, responsável pela iniciativa.

No passado dia 15 de Dezembro de 2022 o agrupamento comemorou, mais uma vez, o DIA INTERNACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS, à semelhança do que vem ocorrendo desde o ano de 1948, quando foi criada a Organização das Nações Unidas (ONU) e se estabeleceu a celebração dos direitos Humanos. Para que as pessoas possam defender os seus direitos humanos inalienáveis é preciso e é fundamental que esses direitos sejam conhecidos. Daí que a Declaração Universal dos Direitos Humanos e demais convenções e acordos que a ONU aprova nas suas Assembleias Gerais devam ser divulgadas e analisadas junto dos jovens, como bem foi referenciado pela professora Liliana Reis, na sua excelente aula com as diversas turmas presentes no auditório 2 do agrupamento (10º ano da disciplina de Economia (Turmas CSEAV, CT3, LH1), turma 11º CT3 e 9º INOVA). A professora levou os 54 alunos a refletir sobre os direitos humanos de 1ª geração, aqueles que dizem respeito aos direitos civis e políticos, ligados aos valores do direito à vida, à liberdade, à propriedade, à liberdade de expressão, à liberdade de reunião, entre outros e os direitos humanos de 2ª geração, respeitantes aos direitos sociais, culturais e económicos, relacionados com os valores de igualdade. Os alunos consideraram esta ação muito positiva, permitindo-lhes refletir sobre a importância de os estados e a sociedade zelarem por ações concretas no sentido de garantir os direitos básicos de toda a população mundial. Consideraram que a Escola, através da BECRE, ao dinamizar esta palestra com a professora Liliana Reis, com ampla experiência na área dos Direitos Humanos, proporcionou aos alunos a promoção dos direitos humanos nas práticas e vivência quotidianas, a começar pela sua implementação na sala de aula, começando pelo respeito pelo outro e pela inclusão.

[Texto da Professora Ana Brioso]

Le Français est revenu chez nous !

O Francês voltou às páginas do nosso blogue. Depois de alguns meses de interregno, voltamos a dar conhecimento aos nossos leitores dos desejos dos alunos de 7ºano que frequentam a disciplina de Francês. Um "JOYEUX NOËL" e "BONNE ANNÉE 2023", repleto de "AMOUR, AMITIÉ, PAIX ET SANTÉ". 

Merci bien, chers amis, et nous espérons d'avoir de vos nouvelles, en français, très bientôt !

[Texto da Prof. Daniela Martins (adaptado)] 

 

EB1 da Fatela à descoberta de Itália

Aproveitando o espírito da quadra natalícia, professoras e alunos da EB1 da Fatela partiram à descoberta de Itália. Aqui fica o texto e as fotografias que nos fizeram chegar.

Bom apetite, alunos e professoras e Bom Natal! 🌲

Dando continuidade à atividade “Quadra Natalícia” prevista no nosso Plano Anual de Atividades e com base no Projeto de Turma /Grupo e Cidadania das turmas do Pré-escolar e do 1.º Ciclo, o último dia de aulas do 1.º período foi dedicado ao conhecimento de usos e costumes de mais um país, desta vez a Itália. 

Foi um dia recheado de diferentes atividades que permitiram a ampliação de saberes sobre uma realidade diferente da nossa. Entre elas destacamos:

- Localização da Itália no planisfério;

- Pintura de um mapa do país e da respetiva bandeira;

- Audição de músicas natalícias em italiano;

- Consulta de “sites” sobre tradições de Natal na Itália;

- Lendas sobre a origem do Panettone;

- Jogo interativo sobre o Natal;

- Elaboração de um puzzle em formato de pizza;

- Confeção e degustação de pizzas;

- Degustação de Panettone.

As crianças participaram com entusiasmo e empenho em todas as atividades. Mais uma vez alargaram os seus conhecimentos sobre o mundo que as rodeia e reconheceram como a cultura de outros países influencia a nossa em diversos aspetos.

[Professoras Ana Batista e Maria Patrocínia Roque]

Na EB1 de Alcaria o Natal foi a bulir!

As professoras da EB1 de Alcaria, enviaram-nos notícias e fotos das atividades de Natal realizadas no últimos dias! Agradecemos as notícias e deixamos o texto enviado para leitura dos nossos seguidores, bem como o filme dos acontecimentos... 🎄🎅

Ao longo da última semana, celebrou-se o Natal na Escola Básica de Alcaria, decorando as salas de aulas e os espaços envolventes e terminou com uma pequena Festa de Natal.

Os alunos cantaram  algumas canções: " Menino Jesus do Céu"; "O Natal dos Pintainhos" e " Noite Branca". Também dançaram ao som da música: "Santa Claus is coming to town" e " Jingle Bells".

Não faltou a presença do Pai Natal com um pequeno presente para cada aluno e professoras. 

Agradecemos a colaboração da Junta de Freguesia e do ATL que também estiveram presentes.

Foi uma tarde muito animada e não faltou o espírito natalíci

 

Os alunos e as professoras da EB de Alcaria desejam a toda a comunidade escolar um Santo Natal e um Feliz Ano de 2023.

 

[Professoras Ana Silva e Jaqueline Alves]

Há sempre um "Ler em Família" na EB1 de Alcaria

Há sempre "Ler em Família" na Escola Básica de 1.º Ciclo de Alcaria. De novo, se cumpriu mais uma atividade das professoras Ana Silva e Jaqueline Alves que nos enviaram o seguinte texto, acompanhado das fotografias. Ler, ler sempre e em qualquer lugar. Obrigado professoras, mãe e alunos de Alcaria!

 

No passado dia 13 de dezembro, a mãe da Emanuelly veio à nossa escola ler uma história do livro: " O poder da ação" em que a Mónica, o Cascão, a Magali, e o Cebolinha da Turma da Mónica, tentaram descobrir o que é a gratidão e como esse sentimento torna o mundo melhor.
Terminámos todos a pensar e a expressar o tanto que temos para agradecer.
Foi, uma vez mais, um momento de partilha e interação muito enriquecedora.
Aproveitamos para desejar a todos um Santo Natal recheado de muitas histórias.

[Professoras Ana Silva e Jaqueline Alves]

Alunos da Fatela descobrem como é o Natal à volta do Mundo

 Os alunos do Jardim de Infância e Escola Básica do 1º Ciclo da Fatela envolveram-se num intenso trabalho de descobertas sobre usos e costume de outros países, no decorrer do qual incluíram as celebrações da quadra natalícia nalguns países muito distantes do nosso. As professoras Ana Cristina e Patrocínia Roque enviaram-nos os detalhes da atividade, acompanhados de algumas fotografias que aqui deixamos aos nossos leitores. Parabéns pelo trabalho, alunos e professoras da EB1 da Fatela!🎄🎅

 

 No dia 15 de dezembro, tivemos na escola uma atividade dinamizada por técnicas do Projeto FormaRedes: “Natal à Volta do Mundo”, integrado na atividade “Quadra Natalícia” prevista no nosso Plano Anual de Atividades.

O tema foi escolhido com base no Projeto de Turma /Grupo e Cidadania das turmas do Pré-escolar e do 1.º Ciclo, que pretende promover o respeito pela diversidade cultural através do conhecimento dos usos e costumes de outros países e se intitula “O meu mundo e o teu”. Pretendeu-se, igualmente, assinalar o Dia Internacional das Migrações, que se celebra a 18 de dezembro.

De forma lúdica, as crianças ficaram a conhecer diferentes tradições natalícias de Portugal e de mais cinco países: Brasil, Inglaterra, Índia, Nigéria e Ucrânia. Estes foram escolhidos pelo facto de chegarem diariamente, ao concelho do Fundão, migrantes oriundos dos mesmos.

Para respeitar e valorizar as diferenças é necessário conhecê-las e assim interiorizar que o mundo é só um e que é mais aquilo que nos une, do que aquilo que nos separa.

[Texto: Prof. Ana Cristina e Prof. Patrocínia Roque]

Opinião sobre o filme "Como Estrelas na Terra", por Maria Ribeiro do 9A

Partilhamos a opinião de uma aluna sobre o filme "Como Estrelas na Terra" (partilha da docente Rosa Antunes).

                                                                                                       (imagem dehttp://mary-xanxere.blogspot.com/2018/08/filme-como-estrelas-na-terra.html)

O meu texto de opinião tem como tema o filme visto no anfiteatro do Agrupamento de Escolas do Fundão, pelas turmas do 9ºA, 9ºD e 9ºE, no dia 12 de dezembro de 2022, no âmbito do Projeto “Sou como sou - Autoestima em meio escolar” (responsável professora Rosa Antunes).

O filme retrata a vida de Ishaan, uma criança que é colocada numa escola particular após repetir várias vezes de ano. Nessa escola, sofre bullying e é humilhado pelo professor de EV por não conseguir ler ou escrever. Esse mesmo professor acaba por mudar de escola, sendo substituído por Nikumbh, que é o oposto do seu antecessor, sendo que os seus métodos de ensino são mais atrativos para os alunos, entre os quais a música e atividades que promovem a criatividade das crianças. Este novo professor trabalhava numa outra escola para crianças com distúrbios mentais, logo chegando à conclusão de que Ishaan tinha dislexia. O resto da história desenvolve-se no percurso que Ishaan percorreu para conseguir ler e escrever com a ajuda do professor, sendo que no final ambos ganham uma competição de desenho para a capa do anuário da escola.

O filme em si é interessante, principalmente na maneira como conseguem representar como é viver com dislexia ou viver com alguém disléxico. A maneira como ele se conseguiu “soltar” lentamente e voltar a fazer o que ele gostava surpreendeu-me, pois ele tinha desistido completamente de fazer o que gostava pelas humilhações que sofria e foi preciso um longo e complicado trabalho, tanto do professor como dele, para ele voltar a fazer o que gostava.

Também persistiu a questão de não haver preparação a nível escolar para lidar com este tipo de situações, o facto de uma criança deixar de fazer o que gostava e não conseguir estar ao nível dos seus colegas é algo preocupante. No caso de Ishaan, agravou-se por causa do ambiente escolar a que ele estava exposto - ele estava a ser constantemente humilhado por algo que não consegue controlar.

Na minha opinião, este tipo de situação (que infelizmente é o dia a dia de várias crianças) pode e deve ser evitada. É um dever de qualquer um reparar nos sinais e relatar este tipo de casos, principalmente quando se trata de crianças, por serem casos mais complicados, pois as crianças não costumam perceber a gravidade da situação a que estão sujeitas e episódios como os que Ishaan passou na escola podem ser traumáticos.

Achei que para além de ser uma maneira de nos mostrar outra realidade, serviu também para nos educar acerca da dislexia ou outros problemas, tal como mostra que nós não somos limitados pelos problemas que aparecem ao longo da vida, pelo contrário, não devemos deixar os nossos problemas definir-nos como pessoas ou as nossas capacidades.

É um filme necessário, não esquecendo a excelente atuação e composição. Recomendo a ver e espero ter oportunidade de ver mais filmes como este.

                                                                                   [Maria Ribeiro   n°13   9.ºA]

¡Feliz Navidad! ¡Prospero Año!

O Grupo 350 (Espanhol) deseja um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo a todos, através deste magnífico vídeo que dá conta da exposição de postais de Natal em Espanhol que se encontra no átrio do edifício da Escola Secundária.

Gracias, chico(a)s, ¡os deseamos el mismo y acá esperamos todos un Feliz Año Nuevo!

 

Boas Festas para toda a comunidade educativa

Divulgamos os votos de Boas-Festas do Agrupamento de Escolas do Fundão a toda a educativa, mas com um especial carinho a todos os nossos leitores e utilizadores.

Boas Festas! Bom Ano Novo!

Para refletir!

No âmbito do Projeto "Sou Como Sou", divulgamos um trabalho elaborado pelas alunas Carolina e Hélia, do 9º E e que nos foi gentilmente enviado pela docente Rosa Antunes.

Torneio de Badminton (Desporto Escolar)

Realizou-se no dia 14 de Dezembro o torneio de Badminton para os escalões de infantis B e iniciados. Participaram 126 alunos, tendo sido um autêntico sucesso. Segue a Classificação final:

Inf B Femininos:
1º Vismaya Borganve - 5ºD
2º Eduarda Santos - 7ºC
3º Beatriz Morgado - 7ºC

Inf B Masculinos:
1º Francisco Madrinha - 7ºD
2º Gabriel Delgado - 7ºD
3º Gustavo Simões - 7ºE

Iniciadas Femininas:
1º Diana Félix - 9ºD
2º Margarida Pinto - 9ºD
3º Ana Alcobia - 9ºD

Iniciados Masculinos
1º Martim Casteleira - Inova 9
2º Martim Santos - 9ºD
3º Nuno Augusto - Inova 9

 

[Texto enviado pela Prof. Cristina da Cruz]

Minuto Azul - Evitar o Desperdício no Natal

Os alunos e docentes envolvidos no projeto Ler+Mar, trazem-te mais um pertinente Minuto Azul, desta vez sobre  O Desperdício no Natal, no qual se fala sobre:

- a política dos 3 R's;

- as medidas propostas  e as ações fundamentais para preservar os recursos naturais;

- o excesso de resíduos produzidos no Natal e respetivas consequências no mar e oceanos;

- conselhos sobre ações simples que cada um de nós pode seguir para evitar o desperdício nesta época natalícia.

Assuntos que estão na ordem do dia e que não podes mesmo deixar de ouvir!

AEF Bibliotecas · Minuto Azul 3R's - Natal

Física e Química A: alunos do Ensino Profissional apoiam alunos do Ensino Regular

Na passada segunda-feira, dia 12, os alunos Carolina Robalo e Rafael Neto, da turma TAL22, lecionaram, na turma 10ºCT2, uma aula sobre Hidrocarbonetos, no âmbito da disciplina de Física e Química A. Durante 50 minutos, estes alunos fizeram o papel de qualquer professor, ensinando os seus colegas conteúdos que eles já tinham aprendido. Na aula seguinte, dia 13, apresentaram o protótipo de um jogo, “Jogo da Partilha”, criado nas aulas de Química Aplicada, baseado nos conteúdos da aula anterior. A aula cumpriu-se a jogar.

[Matilde Honorato/Dinis Nabais (10CT2)]

Transcrevem-se algumas opiniões dos alunos:

“Eu gostei da aula, pois os alunos foram bastante dinâmicos e completamente explícitos na matéria. Deram vários exemplos e desenharam diversos gráficos para podermos copiar e consultar quando estivéssemos a consolidar a matéria. Mostraram uma ótima postura, com frases completas e esclarecedoras. Demonstraram que tinham uma grande capacidade de explicar e que tinham a matéria lecionada bem consolidada”.

[Maria Gil, 10ºCT2]

“A apresentação feita pela Carolina e pelo Rafael sobre hidrocarbonetos foi explícita e interessante. Gostei da forma como falaram, foi bastante direta, explicaram muito bem. Estavam à vontade para comunicar connosco e tirar as nossas dúvidas, sabiam, claramente, o que estavam a dizer. Interagiram connosco, fazendo com que fosse fácil acompanhar a matéria. Acho que os nossos colegas conseguiram cativar-nos. Gostei bastante. O jogo foi excelente, consolidámos a matéria a brincar.”

 [Júlia Sá, 10ºCT2]

“Eu gostei bastante da aula. Em primeiro, porque fizeram resumos no quadro, mas também pelo facto de esclarecerem todas as dúvidas que surgiram de uma maneira fácil de entender. Eu gostaria que viessem mais vezes dar-nos aula. O jogo foi divertido e obrigou-nos a refletir sobre a matéria dada”

[Maria Ferreira, 10ºCT2]

“Eu gostei muito da aula dada pelos alunos. Notava-se que sabiam o que estavam a dizer e explicaram muito bem os esquemas que colocaram no quadro para nos ajudarem a perceber a matéria. Foram simpáticos e eu consegui entender tudo o que quiseram ensinar. A aula e o jogo foram iniciativas criativas, que podem trazer resultados diferentes.”

[Afonso Silva, 10ºCT2]

“Foi uma aula dinâmica e esclarecedora. Para além da aula, o comportamento da turma foi excelente, permitindo que os alunos que estavam a apresentar estivessem à vontade. Através desta iniciativa, podemos observar que temos de por fim a inferiorizar os alunos de cursos profissionais, porque aprendem tão bem e da mesma maneira que os alunos dos cursos regulares. A aula com o jogo foi uma forma muito diferente de treinar a matéria.”

[Matilde Honorato, 10ºCT2]

Notícia enviada pela Prof.ª Maria José Pires]

Escola a Ler - já chegaram os livros!

Chegaram os livros do projeto Escola a Ler. São conjuntos de livros (uma média de 5/6 exemplares por título), que podem ser transportados numa mochila do projeto e requisitados para as mais diversas atividades de leitura: Clubes de Leitura, Dez Minutos a Ler, Dinamização de leituras na sala de aula, Contratos de Leitura, Concurso Nacional de Leitura, Ler em Família... 

Uma "Escola a Ler" é uma escola a contactar com a escrita através da leitura, a melhorar competência leitora, que permitirá interpretar e escrever melhor. Uma "Escola a Ler" é uma escola que permite sonhar, viajar, conhecer outras culturas, outras épocas, outras formas de viver, de pensar e de sentir. Uma "Escola a Ler" é uma escola que respeita o ritmo de cada um, as diferentes formas de sentir, interpretar, relacionar e compreender um livro. Uma "Escola a Ler" é uma escola que caminha para a intervenção, para os direitos, para a cidadania ativa.

Saber ler e compreender o que se lê, enriquece-nos e permite-nos tornarmo-nos mais críticos, mais interventivos, mais confiantes e seguros. E, naturalmente, estimula a memória, a capacidade reflexiva e a escrita. 

"Uma Escola a Ler" é uma escola que permite desenvolver competências e criar ferramentas para ler o mundo, atuar sobre o mundo para o tornar num lugar melhor.

Para a nossa "Escola a Ler", selecionamos livros para todos os ciclos de ensino e para todos os gostos. Partilhamos imagens dos conjuntos adquiridos:

3ª Sessão do Clube dos Leitores Assumidos

Decorreu hoje a 3ª sessão do Clube dos Leitores Assumidos, do 11CT2.

Na última sessão foi lançado um desafio: "Capta as Palavras em Saramago". Os trabalhos vencedores foram os seguintes:

1º lugar: Catarina Pinto;

2º lugar: Beatriz Oliveira;

3º lugar: Laura Soares.

Todos receberam um marcador e os vencedores, um livro.

Num ambiente descontraído, rodeados de livros, falou-se do Conto da Ilha Desconhecida de José Saramago. Para além de ter sido uma forma de se familiarizarem com a escrita do autor, salientaram a mensagem e autoconhecimento transmitida.

Em seguida, recuamos no tempo de cada um para relembrar "os livros da infância", que, de alguma forma, se tornaram responsáveis por se terem tornado leitores. E, apesar de gostarem de estilos diferentes, foi engraçado ver que houve leituras comuns (inclusive leituras que atravessam gerações e continuam a marcar a infância de muitas crianças).

Durante este mês, foi proposta a leitura de Os Maias, de Eça de Queirós (50 páginas por dia), uma vez que será alvo de estudo no próximo período. Será que conseguem? Vamos ver quem consegue vencer este desafio!

Mas, como a interrupção do Natal está quase aí, e atendendo ao facto de se sentirem cansados de estudar, propuseram a leitura de mais um livro, escolhido de acordo com os seus gostos pessoais. Circularam vários livros, foram lidas sinopses e foram escolhidos e requisitados livros que os acompanharão nos próximos dias.

Boas leituras!

Que belo presente de Natal: livros novos na tua biblioteca!

Neste mês de dezembro recebemos muitos livros novos! Alguns deles foram adquiridos para o Escola a Ler, com verba proveniente deste projeto do Plano Nacional de Leitura. Os restantes foram adquiridos pela escola, pelo que não podíamos deixar de agradecer ao diretor do agrupamento, Estêvão Lopes. 

A grande maioria dos livros são recomendados e integram o Plano Nacional de Leitura: desde livros infanto-juvenis; livros clássicos; livros que nos foram solicitados no caderno das propostas de aquisição que temos no posto de atendimento da biblioteca; livros propostos por docentes, novelas gráficas, romances, thrillers, não ficção, biográficos, são alguns dos livros que estarão à tua disposição, a partir do segundo período, nas mesas dos destaques.

Entretanto, podes ir vendo o que chegou no vídeo que fizemos para os divulgar. Mas prometemos divulgá-los, ao longo do segundo período, individualmente, para que saibas a faixa etária a que se destinam e possas ler as sinopses. No entanto, nada melhor do que ir até à biblioteca e folheá-los. Os livros novos cheiram tão bem e a sua leitura é tão apetecível!

O Museu como Escola ou a Escola vai ao Museu

 É um hábito que vem de longe, de muito longe mesmo, a colaboração ativa e frequente entre o Agrupamento de Escolas do Fundão e o Museu Arqueológico Municipal do Fundão. O Museu vem a qualquer uma das escolas do Agrupamento, sempre que é necessário, e as escolas vão ao Museu sempre que precisam de enriquecer qualquer aspeto das disciplinas que envolvem a atividade museológica. Até já podíamos fazer um filme com as atividades que se têm desenvolvido, desde a participação dos alunos nas escavações arqueológicas, à produção de fogo como na Pré-História, passando pela poesia de Fernando Pessoa ou pela visita guiada ao Fundão do tempo das revoluções liberais.

Esta tradição voltou a acontecer na passada terça-feira: para consolidar conteúdos sobre a romanização, o Museu foi a Escola dos alunos de História A. Agradecemos aos nossos amigos Joana Bizarro e Pedro Mendonça a visita guiada, e à Professora Ana Brioso que inspirou a atividade em articulação connosco. Fica o filme dos acontecimentos e o registo escrito dos alunos sobre a atividade:

A Visita de estudo ao Museu arqueológico José Monteiro no dia 6 de dezembro, no âmbito da disciplina de História A,  foi guiada por dois técnicos do Museu Arqueológico, a  arqueóloga Dra. Joana Bizarro (na turma LH2)  e pelo  Engenheiro Pedro Mendonça (na turma LH1).  Começou com a apresentação detalhada do Menir e da Estela que se expõem à entrada do Museu. Foi feita uma introdução ao papel do Museu como um espaço de cultura e de construção da nossa memória coletiva, através da exposição e preservação dos vestígios encontrados nosso concelho, desde o período Paleolítico ao período Romano. Ao longo da visita pelas diversas salas foi possível selecionar algumas peças para uma análise mais profunda, sendo possível aos alunos   seguir a sua  trajetória desde o local onde foram encontrados até se tornarem peça do Museu, um espaço privilegiado de produção de conhecimento. De acordo com o plano da visita, foi dada enfase especial ao acervo do Período Romano, no que diz respeito ao povoamento, quotidiano e epigrafia, permitindo analisar a relevância do legado político e cultural clássico para a civilização ocidental, nomeadamente a nível da administração, da língua, do Direito, do urbanismo e  da arte.  A opinião dos alunos foi muito favorável, manifestando muito interesse ao longo da mesma.

[Prof. Ana Brioso]

Além de já ter ido inúmeras vezes ao museu, foi apenas desta vez que consegui reparar em vários pormenores que até aqui ainda não tinha reparado, como as gravuras no Menir e na Estela que vemos logo à entrada do Museu, onde gravaram objetos do quotidiano, como espelhos, armaduras, espadas. Na parte do paleolítico (pré história), adorei saber que há no concelho do fundão gravuras que só se podem ver numa certa altura do ano (verão), e que estão tão perto de nós e nunca tivemos a curiosidade de visitar esse local. Surpreendeu-me também a estátua presente na sala da época romana, que representa a intensa atividade agrícola nesta região, principalmente a nível vinícola,  estátua esta é hoje em dia o logotipo e a imagem de marca da Adega Cooperativa do Fundão. Também achei interessante o facto de na minha aldeia (Fatela) haver vestígios do Império Romano, como uma lucerna encontrada nas Chafurdas, que serve para iluminação. Com a visita ao museu, fiquei com a impressão que já se descobriu tanto sobre a romanização na nossa região, mas ainda falta descobrir mais, era preciso realizar-se mais escavações no concelho para se encontrar mais vestígios da presença dos romanos nesta zona, embora essa já seja comprovada pelo que já se descobriu, nomeadamente, nas quintas do Ervedal (Castelo Novo), Capinha, Fatela, Alcongosta, Quintas da Torre, Pêro Viseu e tantas outras terras que ainda não foram exploradas e deviam ser.

[Nuno Fians, 10LH2]

O Império Romano claramente deixou, lenta mas eficazmente, as suas marcas na nossa região rural e afastada dos circuitos comerciais do litoral. A integração da área a sul do Tejo não foi demorada, mas a conquista da zona entre Tejo e Douro já o foi, sobretudo devido à resistência dos Lusitanos, por isso os romanos tiveram de ser pacientes, persistentes, determinados e, de certa maneira, tolerantes na sua conquista. Trouxeram a língua, a arte, o direito e a religião, desenvolveram a nossa economia e criaram uma nova organização político-administrativa, assim como também renovaram as cidades já existentes e criaram novas (urbanismo). 

[Luna Gamanho, 10LH2]

Achei interessante a maneira como o guia do museu explicou a história envolvida em cada um dos artefactos que mostrou, e também de vermos de tão perto cada artefacto como as pontas de lança, as primeiras cestas e os primeiros indícios da cerâmica.

[João Oliveira,10LH1]

Um dos aspetos de que eu mais gostei na visita ao museu foi a forma de comunicação dos guias e a forma como eles explicavam e interagiam connosco. Também gostei muito da forma  como o museu está dividido por épocas e cronologicamente. Por fim, o aspeto que mais me interessou foi o programa de escavações arqueológicas que o museu vai retomar na Quinta do Ervedal no qual cada um de nós pode ser voluntário e participar.

[Miguel Correia, 10LH1]

“Uma Turma Difícil” – Quando o Cinema promove a reflexão sobre os Direitos Humanos

 No âmbito das comemorações dos Direitos Humanos, no dia 6 de dezembro, foi apresentado o filme, “Uma Turma Difícil”, das 15:10 às 17:00, uma atividade proposta pela equipa EADH em articulação com o Plano Nacional do Cinema e que visou incentivar uma reflexão e debate sobre os direitos humanos. Esta sessão envolveu as turmas: 8º A, 8º E, 9º A, 9º B, APS21, GPI22, 10HL1, e 12º LH.

 

“No Liceu Léon Blum, em França, uma professora de História depara-se com o desrespeito, a violência e a falta de perspetivas na mais complicada e problemática das suas turmas do 10º ano, onde um grupo de adolescentes de diferentes origens parecem ter muito pouco em comum para além da indisciplina e do fraco aproveitamento escolar. Ao ver as suas estratégias de ensino esgotarem-se, a professora propõe-lhes um desafio: entrarem no Concurso Nacional da Resistência e da Deportação, um concurso de reflexão sobre as memórias do Holocausto e o seu impacto nos jovens de hoje.”

 

[Texto enviado pelo Prof. António Reis] 

 

 Fonte: http://imagens.publico.pt/imagens.aspx/523385?tp=KM

Parabéns aos Matemáticos do mês de novembro!

Foram hoje entregues os Certificados e lembranças aos vencedores do Problema do Mês de Novembro! Estiveram presentes os alunos, o diretor, Estêvão Lopes e o docente da equipa, Sérgio Chambel.

Parabéns pelo empenho e participação nestas atividades que estimulam o conhecimento! 

No 2º ciclo, tivemos os seguintes resultados:

1º lugar: Francisca Batista, 6E;

2º lugar: Vismaya Borganve, 5D.

No 3º ciclo:

1º lugar: Alice Santareno, 8A;

2º lugar: Lara Costa, 7E;

3º lugar: Marta Lopes, 9A.

Receberam ainda Certificado de participação, os alunos:

- Gustavo Simões, 7E;

- Núria Oliveira, 7D;

- Sofia Martins, 7A;

- João Almeida, 8B;

- Bianca Bento, 8ºB.

Voltamos com o Problema do Mês em 2023!

O futuro do Planeta não é reciclável

Contou-nos a Professora responsável pela Educação para a Cidadania, Andreia Sousa, que no dia 30 de novembro, os alunos do 9ºano, assistiram a uma palestra de sensibilização, proferida pela Engª Marta Alçada, do serviço de comunicação da Resiestrela – Tratamento e Valorização dos Resíduos Sólidos U
rbanos. Esta atividade foi realizada no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, com a Professora Isabel Ferreira, no domínio do tema “Desenvolvimento Sustentável”, a decorrer durante o 1º período. Consciencializar e responsabilizar os alunos, para os tempos de mudança, foi a tónica para adotar comportamentos ambientais diferentes para proteger o planeta, reduzindo, reutilizando e reciclando. 

Se não há Planeta B, temos de agir…

Agrupamento de Escolas do Fundão no meio aquático

«A natação é importante para o desenvolvimento físico, para a formação cognitiva, social e afetiva da criança desenvolvendo a sua personalidade e a sua inteligência. Já foi observado que as crianças têm um melhor rendimento escolar na alfabetização quando iniciadas na natação (AZEVEDO et al., 2008).

Além disso, a promoção do ecletismo, dando a experimentar espaços desportivos diferentes bem como a criação e fortalecimento de parcerias com outras instituições, são objetivos do grupo de Educação Física do Agrupamento de Escolas do Fundão.

Os nossos alunos têm aproveitado, com sorrisos, a oportunidade de terem aulas em meio aquático.

Agradecemos ao Município do Fundão pelo apoio imprescindível para que os nossos alunos desfrutem de experiências fundamentais para o seu saudável crescimento.»

                                                                                                                  [Prof João Alexandrino]

E que tal um Torneio de Badminton?

Os docentes de Educação Física, responsáveis pelo Torneio de Badminton acabaram de nos enviar novidades fresquinhas: no dia 14 de dezembro, a partir das 9h30 e durante toda a manhã, decorrerá o torneio desta modalidade tão divertida!

Não podes perder!

Inscreve-te já junto do/a teu/tua professor/a de Educação Física!

Boas Festas!

"Os alunos do projeto "Sou como sou" (9ºA, 9ºD e 9ºE)  e a docente Rosa Antunes  desejam umas Boas Festas!"

                                                                                                                     [docente Rosa Antunes]

Projeto “Conta-me uma História” na Biblioteca da Escola E.B. 1 de Valverde

«No âmbito do Projeto inserido no Plano de turma da EB de Valverde 2, “Conta-me uma história”, recebemos no dia 18 de novembro a D. Tânia Almeida Morgado, Encarregada de Educação da aluna Anita Almeida Morgado, do 3º ano de escolaridade, que se disponibilizou para vir contar uma história às turmas desta Escola. Esta atividade teve como objetivo desenvolver o gosto pela audição de histórias e despertar a curiosidade pela leitura e escrita. Neste âmbito, as crianças puderam observar o livro e ouvir a história “O Boneco de Neve Sorridente”, familiarizando-se com algumas caraterísticas do clima desta época do ano e tendo sido abordadas as emoções que a amizade desperta nos nossos corações. Esta atividade foi desenvolvida na Biblioteca da nossa escola e foi do agrado de todos, tendo feito as delícias da pequenada. A atividade proporcionou a elaboração de registos escritos e ilustrados, dando outros finais à história e dramatizando a mesma.»

                                 [texto enviado pelas docentes Estela Pais e Isabel Madeira]