segunda-feira, 30 de março de 2026

Vicente São Pedro, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

Durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, o Vicente São Pedro leu o poema, escrito pelo próprio, "Ser Paleontólogo".

A prática de ler textos de autoria própria é um pilar estratégico para a consolidação da literacia porque aumenta a autoconfiança dos alunos e promove um sentido de pertença em relação ao processo de escrita. Ao lerem o que escreveram, os alunos ganham consciência da importância da clareza, da pontuação e da estrutura narrativa, transformando a escrita numa ferramenta de comunicação real e não apenas num exercício escolar.

Parabéns, Vicente!

Leonor Martins, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

Durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, a aluna Leonor Martins leu "O Ladrão de Flores", de Alice Hemming e Nicola Slater.

A prática de ler excertos de livros e partilhar essas leituras em voz alta constitui um pilar estratégico para a consolidação da literacia, uma vez que trabalha a fluência leitora, a entoação e a dicção. Foi referido que, ao projetarem a sua voz perante um auditório, os alunos desenvolvem competências de comunicação interpessoal e perdem a inibição, fortalecendo a sua autoconfiança. Além disso, esta partilha pública transforma o ato individual de ler num momento coletivo de descoberta. Ao ouvirem os colegas, os alunos são expostos a novos géneros e estilos literários, despertando a curiosidade para obras que ainda não exploraram.

Parabéns, Leonor!

Margarida Pissarra, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

 Durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, a aluna Margarida Pissarra leu um excerto do livro "O Camelo que Acordou Mal Disposto", de Jim Field, Rachel Bright

A prática de ler excertos de livros e partilhar essas leituras em voz alta constitui um pilar estratégico para a consolidação da literacia, uma vez que trabalha a fluência leitora, a entoação e a dicção. Foi referido que, ao projetarem a sua voz perante um auditório, os alunos desenvolvem competências de comunicação interpessoal e perdem a inibição, fortalecendo a sua autoconfiança. Além disso, esta partilha pública transforma o ato individual de ler num momento coletivo de descoberta. Ao ouvirem os colegas, os alunos são expostos a novos géneros e estilos literários, despertando a curiosidade para obras que ainda não exploraram.

Parabéns, Margarida!

De novo, o Joaquim Diamantino, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

Mais uma vez, durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, o aluno Joaquim Diamantino leu um poema - "Férias" - que é da sua própria autoria.

Parabéns, outra vez, Joaquim! 😊

Joaquim Diamantino, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

Durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, o aluno Joaquim Diamantino leu o poema "Palavras do Jardim", escrito pelo próprio.

A prática de ler textos de autoria própria é um pilar estratégico para a consolidação da literacia porque aumenta a autoconfiança dos alunos e promove um sentido de pertença em relação ao processo de escrita. Ao lerem o que escreveram, os alunos ganham consciência da importância da clareza, da pontuação e da estrutura narrativa, transformando a escrita numa ferramenta de comunicação real e não apenas num exercício escolar.

Parabéns, Joaquim!

Madalena Barata, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

Durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, a aluna Madalena Barata leu uma história criada pela própria aluna.

A prática de ler textos de autoria própria é um pilar estratégico para a consolidação da literacia porque aumenta a autoconfiança dos alunos e promove um sentido de pertença em relação ao processo de escrita. Ao lerem o que escreveram, os alunos ganham consciência da importância da clareza, da pontuação e da estrutura narrativa, transformando a escrita numa ferramenta de comunicação real e não apenas num exercício escolar.

Parabéns, Madalena!

sexta-feira, 27 de março de 2026

Santiago Drumond, do 9.ºB, no Leituras (Com)Vida

Nesta Semana da Leitura, o Santiago Drumond, do 9.ºB, junta-se à celebração, com a leitura de um excerto do livro Os Swifts: Um dicionário de malandros, de Beth Lincoln, trabalho enviado pela docente de português. Parabéns pela leitura, Santiago! Esperemos que gostes do vídeo que fizemos especialmente para a tua leitura.

Diogo Fernandes, do 9.º B, no Leituras (Com)Vida

Nesta Semana da Leitura, o Diogo Fernandes, do 9.ºB, junta-se à celebração, com a leitura de um excerto do livro Apocalipse Nau, de Rui Zink, trabalho enviado pela docente de português. Parabéns pela leitura, Diogo! Esperemos que gostes do vídeo que fizemos especialmente para a tua leitura.


Inês Moreira, Bruno Alves, Madalena Fernandes e Martim Leal, do 9.ºB, no Leituras (Com)Vida

Nesta Semana da Leitura, a Inês Moreira, o Bruno Alves, a Madalena Fernandes e o Martim Leal, do 9.ºB, juntam-se à celebração, com a leitura de um poema de António Gedeão, "Arma Secreta", leituras enviadas pela docente de português. Parabéns pela vossa leitura! Esperemos que gostem do vídeo que fizemos especialmente para a vossa leitura.


Ana Carolina Moreira, do 5.ºC, partilha uma leitura

Nesta Semana da Leitura, a Ana Carolina Moreira, do 5.ºC, junta-se à celebração, com a apresentação do livro Filipe, o Sonhador, de Sónia Rodrigues. Parabéns pela tua apresentação!

Partilha de Leituras Aproxima e Motiva Alunos de Diferentes Ciclos de Ensino

A promoção do gosto pela leitura ganhou um novo fôlego com a realização de sessões de leituras partilhadas entre alunos de diferentes ciclos de ensino, reforçando não só competências literárias, mas também laços de cooperação e entreajuda.
No passado dia 23 de março, os alunos do 8.º C, orientados pela professora Paula Alves, dinamizaram um momento especial de leitura com a turma do 6.º D, acompanhada pela professora Conceição Alves (docente da equipa da Biblioteca Escolar). A iniciativa permitiu aos alunos mais velhos assumirem um papel ativo na mediação da leitura, estimulando o interesse e a participação dos colegas mais novos.
Já no dia 26 de março, foi a vez da turma do 6.º A partilhar leituras com alunos do 1.º ciclo, nomeadamente do 4.º ano. Este encontro revelou-se igualmente enriquecedor, proporcionando um ambiente de aprendizagem colaborativa onde a leitura se transformou num espaço de encontro, criatividade e descoberta.
Estas atividades evidenciam a importância da articulação entre ciclos de ensino, demonstrando que a leitura pode ser uma poderosa ferramenta de ligação entre diferentes idades e níveis de aprendizagem. Para além de promover competências linguísticas, estas experiências contribuem para o desenvolvimento da empatia, da responsabilidade e do sentido de comunidade escolar. Uma excelente atividade desenvolvida nesta que é a "Semana da Leitura".




Duarte Clemente, do 9.ºB, em Leituras (Com)Vida

Na Semana da Leitura, partilhamos Leituras (Com)Vida. Desta vez, foi o Duarte Clemente, do 9.ºB a ler uma frase de António Lobo Antunes, in Público (1994).

Booktrailer realizado pelo Salvador Carvalho, do 9.ºF

Celebramos a Semana da Leitura, com a partilha de alguns booktrailers realizados por alunos do 9.ºF, no âmbito da disciplina de português e em articulação com a Biblioteca Escolar. Hoje damos a conhecer o booktrailer realizado pelo Salvador Carvalho, do 9.ºF, que motiva para a leitura do livro Memórias de um Gato Viajante, de Hiro Arikawa, um livro recomendado pelo PNL2027.

Podem requisitá-lo na nossa Biblioteca!

Parabéns,Salvador, está incrível!!

Karoline Carmo, do 12.ºLH no Leituras (Com)Vida

Nesta Semana da Leitura, a Karoline Carmo, do 12.ºLH, junta-se à celebração, com a leitura de um poema de Fernando Pessoa, "Todas as cartas de amor são ridículas". Parabéns pela tua leitura!

Joana Esteves no Leituras (Com)Vida

Nesta Semana da Leitura, o Núcleo de Estágio de Português e Espanhol junta-se à celebração, com leituras. A professora estagiária, Joana Esteves partilha a leitura do poema "Da minha janela", da sua autoria. Que bem que escreve e lê! 

Mensagens populares

Mensagem em destaque

Vicente São Pedro, do JF3A (3.º ano), no Leituras (Com)Vida

Durante a Semana da Leitura deste ano de 2026, o Vicente São Pedro leu o poema, escrito pelo próprio, "Ser Paleontólogo". A prátic...