📊📚 Os Professores Bibliotecários partilham os dados mais relevantes deste ano letivo e os resultados falam por si: a missão está a ser cumprida de forma muito positiva! 👏✨
Num tempo marcado por mudanças rápidas e constantes, as bibliotecas escolares afirmam-se como espaços estratégicos para responder de forma eficaz aos desafios colocados à educação e à escola.
Garantindo a todos, e com todos, ambientes de informação e conhecimento, promovem-se saberes e competências indispensáveis numa sociedade cada vez mais dinâmica, imprevisível, digital e global. 🌐🚀
Os números refletem o empenho e o impacto do trabalho desenvolvido, mostrando que as bibliotecas continuam a ser motores de aprendizagem, inclusão e criatividade.
Parabéns
a todos os que contribuem diariamente para que as bibliotecas cumpram a sua
missão: alunos, docentes, pais/encarregados de educação e elementos da equipa (assistentes operacionais e docentes
da equipa funcional)!📖🎉
A
entrega de prémios do concurso “O Problema (de Matemática) do Mês
destinado aos Pais e Encarregados de Educação” decorreu no
passado dia 24 e, como já vem sendo habitual no terceiro período
letivo, foi um momento de celebração da parceria entre escola e
família.
Este ano, realmente, os verdadeiros destaques foram as Mães!
Foram elas quem resolveu o desafios matemático do final do ano
letivo e quem mostrou, com empenho e entusiasmo, que aprender matemática também
pode (e deve) acontecer em família.
A cerimónia contou com a presença das Mães premiadas, dos seus
filhos e filhas e ainda com o Diretor
do Agrupamento e os professores-bibliotecários, que todos os meses
lançam os enigmas matemáticos desafiando os alunos e agora também
os seus Pais.
O concurso foi muito mais do que uma competição de números e contas. Foi uma ponte entre a Escola e a família, uma oportunidade de mostrar que
o pensamento lógico e o raciocínio matemático podem ser
valorizados e partilhados em casa. Quando os filhos veem os pais
envolvidos naquilo que aprendem, o impacto é enorme: reforça-se a
autoestima, multiplica-se a motivação e soma-se à aprendizagem um
fator emocional fundamental: o exemplo.
As grandes vencedoras desta edição foram:
🥇 1.º lugar – Susana Guedes
(mãe da Matilde Guedes Gonçalves (6.ºB) e do Diogo Guedes
Gonçalves (8.ºF);
🥈 2.º lugar (ex-aequo) – Cláudia
Marques, Mãe da Matilde Marques (9.ºE);
🥈 2.º lugar (ex-aequo) – Marta
Batista, Mãe da Francisca Pereira (8.ºF);
🥉 3.º lugar – Sandra Barata Nunes,
Mãe do Martim Nunes (8.ºC), e da Juliana Nunes, (5.ºD).
A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas do Fundão
congratula-se com o sucesso desta iniciativa e renova o seu
compromisso de continuar a criar momentos que envolvam toda a
comunidade educativa. Porque quando pais e filhos pensam juntos,
aprendem juntos.
Parabéns a todas as participantes e um enorme obrigado por
acreditarem, connosco, que a aprendizagem também acontece assim.
Agradecemos ainda ao Prof. Carlos Leal, da equipa da Biblioteca, o principal responsável por todos os “problemas” que fomos
apresentando aos alunos do 2.º e 3.º ciclo. 😉
O dia vinte e três de junho 📅 marcou o fim das atividades do 3.º período e, consequentemente, do ano letivo, na Biblioteca Escolar de Valverde 📚. Foi dedicado a distinguir os melhores leitores deste período 🏅 e os melhores leitores do ano 🏆.
Todas as tardes de terça-feira ☀️ foram dedicadas à entrega e à requisição de novos livros 📖✨. Os alunos participaram com grande entusiasmo 😄 e a afluência foi relevante, uma vez que, durante o ano letivo, foram requisitados mil e quarenta e nove livros 📚📚📚, num universo de quarenta e seis alunos 👩🎓👨🎓.
Os três livros mais requisitados, ao longo do ano, foram:
📕 “Definitivamente não abras este livro”
📗 “Não abras este livro senão”
📘 “Todos no Sofá”
com dezanove, dezoito e dezessete requisições respetivamente.
Feitas as contagens de requisições individuais, chegou-se ao Pódio da Leitura do 3.º período 🥉🥈🥇.
👨🏫 Em terceiro lugar, com sete livros requisitados, ficaram:
Afonso Alves, Carolina Nascimento, Ema Geada, Hélio Afonso, Matilde Lopes, Alice Calvário, Emilio Castillo, Laura Araújo, Beatriz Lourenço e Camila Machial.
👩🏫 Em segundo lugar, com oito livros requisitados, ficaram:
Francisco Batista, Leonor Santos, Letícia Salvado, Vicente Castanheira, Afonso Brito, Carlota Cordeiro, Sónia Pinto, Catarina Chaves, Dinis Camará, Luena Batista e Vera Pinto.
🎉 E, no primeiro lugar, com um total de nove livros requisitados, destacaram-se os seguintes alunos:
Benedita Pires, Dinis Catorze, Maria Belacorça, Rui Simões, Tomé Amoreira, Miguel Costa, Lourenço Pinto, Benedita Simões e Camila Catana.
De acordo com a posição ocupada, receberam medalhas 🏅 (ouro, prata e bronze).
De seguida, passou-se à atribuição dos Certificados de Melhor Leitor da Biblioteca de Valverde, no ano letivo 2024/2025 📜 aos alunos:
🎖️ Rui Simões e Tomé Amoreira, do 1.º ano, e
🎖️ Miguel Costa, do 2.º ano,
por terem sido os utilizadores que mais livros requisitaram, num total de vinte e nove 📚.
Estes alunos receberam ainda um livro 📖 e um saco com presentes 🎁 (um lápis ✏️, uma borracha 🩹, um marcador de livros 📑 e um saco 🛍️ para transportar os livros da Biblioteca).
Mais um ano letivo termina e é com grande satisfação 😊 que se verifica que os objetivos delineados no início do ano letivo foram plenamente atingidos ✅ e, em muitos casos, superados 🚀.
Os alunos conseguiram construir e desenvolver um projeto pessoal de leitor 📚✨, demonstrando progressos significativos no aperfeiçoamento das competências de leitura 📖👏.
Observou-se uma crescente sensibilização para a importância da frequência regular da Biblioteca 🏫 e o gosto pela leitura foi eficazmente incentivado ❤️📚, não só através da leitura domiciliária 🏠, mas também com a dinamização de diversas atividades relacionadas com livros 📖🎨, sendo compreendido como um instrumento valioso no desenvolvimento da criança 👧👦.
Este percurso que agora termina contribuiu, de forma evidente, para o enriquecimento cultural dos alunos 🌍🎓, promovendo hábitos de leitura sustentáveis e duradouros 📚🌱.
[docente da equipa da BE, Ana Cristina Pacheco]
Não podemos deixar de congratular a docente da equipa da Biblioteca Escolar, Ana Cristina Pacheco, que desenvolveu, mais uma vez, um excelente trabalho na Biblioteca Escolar de Valverde! Quando o que se faz é com entrega e coração, os resultados estão à vista! Obrigada!!!!!
No âmbito do projeto "Da Estrela, vê-se o Mar", as professoras da equipa da Biblioteca Escolar dinamizaram a comemoração do Dia Mundial dos Oceanos com ações que uniram simbolismo, leitura e consciência ambiental. A comunidade escolar foi convidada a vestir azul no dia 9 de junho, num gesto de reflexão sobre a importância vital dos oceanos e a responsabilidade de os preservar. A semana ficou também marcada pela exposição "Leituras à beira-mar", que incentivou o gosto pela leitura e despertou consciências para a urgência de uma relação sustentável com o meio marinho.
A comemoração do Dia
Mundial dos Oceanos (8 de junho) foi dinamizada através das seguintes
atividades: convite via e-mail dirigido a toda a Comunidade Escolar para vir
para a escola com uma peça de roupa azul, no dia 9 de Junho, com o objetivo de
assinalar a data e refletir sobre os benefícios que a humanidade retira do
oceano e a necessidade e o dever individual e coletivo de utilizar os seus
recursos de forma sustentável; realização de uma exposição, no átrio junto ao
auditório da biblioteca, intitulada "Leituras à beira mar", em
parceria com a Biblioteca.
Ao longo da semana de 9
a 13 de junho, muitos alunos visitaram a exposição e leram excertos dos livros lá
expostos sobre o mar. A visita dos alunos à exposição
teve a finalidade de promover o gosto pela leitura e contribuir para uma tomada
de consciência quanto ao significado científico, tecnológico e social da
intervenção humana no nosso ambiente, indo ao encontro de um dos principais objetivos
das disciplinas de Física e Química e Ciências Naturais: o de consciencializar para o facto de que a
sustentabilidade da vida na Terra depende da capacidade do Homem na utilização
criativa dos recursos disponíveis, transformando-os e moldando-os de forma
sustentável e minimizando os impactos ambientais.
[Texto das Prof.ªs Anabela Santos e
Conceição Amaral]
Hoje as nossas Super Leitoras Madalena Castro e Margarida Pissarra (da turma ST2A, da docente Ema Brito) da Escola E. B. 1 Santa Teresinha, juntaram-se na leitura do livro As Fadas Falam-nos de... Amizade, de Aleix Cabrera e Rosa Maria Curto. 😍
"O conto da Fada Lisete aborda o valor da amizade, um sentimento de afeição mútua que, muitas vezes, implica colocar-se no lugar do outro para compreender as suas atitudes.
No final do livro são apresentadas actividades sobre a mágica das fadas (onde vivem, como vivem, como voam), assim como sobre a Natureza (a vida das plantas, dos animais da floresta…)."
Parabéns às duas super leitoras! Gostamos muito de ouvir a vossa leitura!👏👏👏
As nossas "super leitoras" Ayesha Imram, Ayesha Khan e Zaynab Alamgir(da turma ST2A, da docente Ema Brito) da Escola E. B. 1 Santa Teresinha, juntaram-se na leitura do livro O João Mandrião, de Artur Correia. 😍
"Artur Correia nasceu em Lisboa, a 20 de abril de 1932. Cursou na Escola Industrial Machado de Castro e, aqui mesmo se iniciou no desenho, participando no jornal de parede. Entre outras publicações para onde Artur Correia tem colaborado, contam-se: "Foguetão", "Zorro", "Pisca-Pisca", "Fungágá da Bicharada", "Mundo de Aventuras" e "Correio da Manhã". Publicou na Bertrand "História Alegre de Portugal" (vol. 1 e 2), Super-Heróis da História de Portugal (vol. 1 e 2) e da adaptação para BD de "O Romance da Raposa", de Aquilino Ribeiro."
Parabéns às três super leitoras! Gostamos tanto de ouvir a vossa leitura!👏👏👏
Uma iniciativa conjunta do IAVE e da Rede de Bibliotecas Escolares
No presente ano letivo, está a ser implementado, nas turmas do 2.º ano de escolaridade, o Diagnóstico da Fluência Leitora (DFL), no âmbito de uma parceria entre o Instituto de Avaliação Educativa (IAVE) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE). Esta ação insere-se no plano nacional Aprender Mais Agora, que tem como principal objetivo a promoção do sucesso educativo e a melhoria das aprendizagens de todos os alunos.
A importância da fluência na leitura
Tal como destacado pelo IAVE, “a fluência na leitura é um forte preditor do desempenho académico dos alunos”. A capacidade de ler fluentemente está intimamente ligada à compreensão leitora, competência essencial não apenas para a disciplina de Português, mas para o sucesso escolar em geral. Assim, apostar na leitura e na sua fluência é apostar numa aprendizagem sólida e transversal.
Neste sentido, têm vindo a decorrer as Provas de Diagnóstico da Fluência Leitora nas turmas do 2.º ano, com o apoio das equipas educativas e das bibliotecas escolares.
Camões em destaque: leitura com história
A comemoração dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões inspirou a seleção de atividades e leituras propostas pela RBE, valorizando a ligação entre património literário e competências leitoras.
A Biblioteca Escolar dinamizou, nos dias 11 e 16 de junho, com as turmas ST2A e ST2B a atividade À Descoberta de Camões, disponível no portal da RBE. O trabalho iniciou-se com as perguntas:
➡️ Quem foi Luís de Camões?
➡️ Qual é o Dia de Portugal?
Seguidamente, os alunos visualizaram os vídeos:
🎬 Luís de Camões | Biografia
🎬 Dia de Portugal | Zig Zag
A leitura do texto Luís de Camões, um poeta de grandes aventuras serviu de base para o quizÀ Descoberta de Camões, que testou os conhecimentos adquiridos de forma lúdica e pedagógica.
Leitura ativa e divertida
A experiência prosseguiu com a leitura de excertos da obra As Aventuras e Desventuras de um Poeta, da autoria de Sérgio Franclim. Após este momento literário, os alunos participaram em atividades de reforço:
🔍 Jogo do Caça-palavras, com posterior construção de frases sobre Camões;
🔠 Camões em Anagramas, estimulando o raciocínio linguístico e a criatividade.
Para saber mais...
Convidamos toda a comunidade educativa a conhecer melhor o conceito de fluência leitora, através do vídeo informativo:
🔗 https://youtu.be/ROaA9m3M-Vs
No dia 12 de junho, a turma do 2.º ano da Escola Básica de Valverde embarcou numa verdadeira viagem ao passado, através de uma atividade dedicada a Luís Vaz de Camões.
A sessão começou com a visualização de dois vídeos informativos (que pode ver aqui), escolhidos por apresentarem uma linguagem acessível e imagens apelativas, o que facilitou a compreensão por parte dos alunos.
Seguiu-se um momento de partilha e diálogo, no qual as crianças puderam esclarecer dúvidas e refletir sobre o que aprenderam. A participação foi entusiástica, revelando grande curiosidade e interesse.
Alguns versos de Camões foram lidos e explicados em sala, e os conhecimentos adquiridos foram postos à prova com questionários interativos na plataforma Wordwall — com resultados muito positivos! A maioria dos alunos respondeu corretamente às questões, demonstrando uma excelente compreensão dos conteúdos.
Para encerrar a atividade, cada aluno pintou uma imagem de Luís de Camões e colou uma pala no olho da figura, destacando uma das suas características físicas mais marcantes.
Até então, Camões era uma figura desconhecida para estas crianças de apenas sete anos. No entanto, ao final do dia, já conheciam a sua vida e obra — e levaram para casa não só uma imagem colorida, mas também um novo interesse pela literatura portuguesa.
A nossa "super leitora" Ana Francisca (da turma ST2A, da docente Ema Brito) da Escola E. B. 1 Santa Teresinha, juntou-se à mãe na leitura do livro Gosto Mais de Ti do Que de Todas as Estrelas do Céu, de Becky Davies e Dana Brown😍
"Um livro escrito em poema, que declara frases bonitas sobre o amor, entre dois grandes amigos. Com ilustrações suaves, em tons de azul noite e prateado, é o presente perfeito para oferecer a quem mais gostamos."
No
passado dia 12 de junho, os alunos de Espanhol do 10.º ano
(iniciação e continuação), acompanhados por docentes de História,
MACS e Filosofia e com o apoio da
BECRE, partiram numa viagem cultural por Badajoz e
Elvas. O principal propósito consistia em
fortalecer a motivação pela língua espanhola, comparar o
património arquitetónico, literário e paisagístico lusitano e
espanhol, bem como pôr em prática
os saberes sociolinguísticos aprendidos nas aulas. A viagem decorreu
conforme planeado e foi notável o envolvimento e curiosidade dos
alunos em cada espaço.
A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas do Fundão salienta como ponto alto desta saída a visita ao Museo Extremeño e Iberoamericano de
Arte Contemporáneo (MEIAC) que ganhou uma dimensão especial graças
à guia do Museu: uma profissional que se revelou humana,
acessível, próxima dos visitantes e verdadeiramente empenhada em partilhar o encanto deste
espaço. A sua forma de comunicar direta e sem artifícios, mas com
enorme clareza e leveza, criou momentos de empatia com as obras e com
os próprios alunos, que se sentiram à vontade para perguntar,
refletir e emocionar‑se.
Instalado numa antiga prisão da Guarda Civil e inaugurado em
1995, o MEIAC assume-se num edifício de grande força visual, onde a
antiga torre vermelha, testemunha de vigilância e austeridade, foi
preservada e transformada: hoje, essa mesma torre é um símbolo de
liberdade criativa, de transição de um espaço de controle para um
ambiente de expressão viva e contemporânea. A escala intimista da sua arquitetura empresta outra densidade ao contacto com as obras.
No momento em que visitámos uma exposição temporária dedicada
ao Holocausto e ao campo de concentração de Auschwitz, fomos
confrontados com uma instalação artística especial. Sem recorrer a
elementos grandiosos e complicados, a obra oferecia simplicidade e
impacto: materiais brutos e objetos quotidianos associados aos
movimentos dos perseguidos, combinavam-se para evocar presença e
ausência, memória e silêncio. A nossa guia conduziu-nos com
respeito, fornecendo contexto histórico, emocional e artístico,
fazendo com que cada visitante, particularmente os alunos, entrasse
em contacto sensível com esse capítulo sombrio da História.
No final, fomos agraciados com um exemplar de La Torre Roja,
[A Torre Vermelha] oferecido gentilmente pela guia. Editado em 2025
para marcar os 30 anos do MEIAC, este livro traz textos de Ana Isabel
Jiménez del Moral e de vários membros da equipa do museu,
acompanhados por ilustrações magníficas de Gels Caletrío Rubio,
natural de Plasencia. Com apenas 17 páginas em papel cartonado de
grande qualidade, o livro oferece explicações simples, diretas e
comedidas sobre a arquitetura do museu, a sua génese e missão.
Apresenta também imagens de obras de artistas extremenhos e
ibero‑americanos ligados ao acervo, num estilo de colagem
discreta mas expressiva, capaz de captar atenção sem distrair.
Este volume já se encontra catalogado aqui, na Biblioteca Escolar, e
pode ser consultado ou requisitado por toda a comunidade escolar.
Recomendamos a sua consulta como uma forma de prolongar a visita, de
revisitar o espaço com outros olhos e de reforçar os laços
culturais entre as nossas regiões transfronteiriças.
Como ocorre habitualmente em saídas que privilegiam uma dimensão interdisciplinar, esta foi uma verdadeira visita de estudo, muito
mais do que simples passeio turístico: foi prática linguística, confronto
humano com a memória, aprendizagem da História, descoberta e emoção
Estética, para além da partilha entre colegas (professores e
alunos).
E com A Torre Vermelha, ficou uma recordação
física que perpetua essas experiências e mantém acesa a relação
transfronteiriça entre duas regiões de países irmãos.
A Torre Vermelha - a capa.
MEIAC - pormenor da visita guiada
MEIAC - Instalação artística sobre Auschwitz
MEIAC - interior do edifício
MEIAC - instalação artística inspirada na Natureza
Ao longo do ano letivo, as duas turmas da Escola Básica de 1.º Ciclo de Alcaria desenvolveram o projeto “10 Minutos a Ler”, uma iniciativa que procurou fomentar o gosto pela leitura entre os alunos.
O projeto decorreu diariamente, ao final da tarde, e envolveu momentos de leitura individual e partilhada, com recurso a livros trazidos pelos próprios alunos, pelas professoras e ao apoio do Baú Itinerante da Biblioteca. Este acervo móvel disponibilizou uma diversidade de títulos que contribuíram para enriquecer a experiência literária das crianças.
A adesão ao projeto foi muito positiva. Para além de promover o prazer de ler, a iniciativa também incentivou a partilha de livros e opiniões, o desenvolvimento do espírito crítico e a capacidade de reconto de histórias.
O “10 Minutos a Ler” revelou-se, assim, uma prática pedagógica simples, mas eficaz, no desenvolvimento das competências leitoras e na criação de hábitos de leitura saudáveis e prazerosos.
Agradecemos às docentes Paula Cruz e Ângela Ranito, que desenvolveram esta atividade, em articulação com a Biblioteca Escolar.
Hoje temos o privilégio de ouvir a leitura do quarto e último excerto do livro Uma Espécie de Azul, de Inês Ramos, desta vez pelas nossas Super Leitoras Laura e Rosarinho! Parabéns às duas! Foi tão bom ouvir-vos! Agora sim, ficamos a saber como a história termina!
Parabéns a todos os alunos e docente Ema Brito por estas excelentes iniciativas.
Já podem ouvir a leitura do terceiro excerto do livro Uma Espécie de Azul, de Inês Ramos, desta vez pelos nossos Super Leitores Joaquim e Inácio! Parabéns aos dois! Foi muito bom ouvir-vos! Queremos mesmo saber como continua a história!
O 3.º período foi muito breve. Ainda assim, o 5.ºD (da docente da equipa da Biblioteca Escolar, Conceição Alves) continuou empenhado no Clube de Leitura. A atividade revelou-se, ao longo do ano, um verdadeiro sucesso, com os alunos a apresentarem os seus livros preferidos e a trocarem impressões de forma muito positiva. Foi um momento de descoberta, reflexão e incentivo à leitura que reforçou o gosto pelos livros e pelo diálogo em grupo.
As turmas do 5.ºD, às segundas-feiras, do 6.ºA, às sextas-feiras e do 8.ºF, às quintas-feiras, participaram ativamente na iniciativa “10 Minutos a Ler”. Esta atividade promove momentos de leitura diária, silenciosa e prazerosa, reforçando o papel da leitura como ferramenta essencial para o desenvolvimento da concentração, da imaginação e do vocabulário. A adesão dos alunos foi muito positiva, refletindo-se num maior entusiasmo pelos livros e num crescente gosto pela leitura autónoma.
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