Fluência Leitora e Biblioteca Escolar

Uma iniciativa conjunta do IAVE e da Rede de Bibliotecas Escolares

À semelhança do passado ano letivo, está a ser implementado, nas turmas do 2.º ano de escolaridade, o Diagnóstico da Fluência Leitora (DFL), no âmbito de uma parceria entre o Instituto de Avaliação Educativa (IAVE) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE). Esta ação insere-se no plano nacional Aprender Mais Agora, que tem como principal objetivo a promoção do sucesso educativo e a melhoria das aprendizagens de todos os alunos.

A importância da fluência na leitura

Tal como destacado pelo IAVE, “a fluência na leitura é um forte preditor do desempenho académico dos alunos”. A capacidade de ler fluentemente está intimamente ligada à compreensão leitora, competência essencial não apenas para a disciplina de Português, mas para o sucesso escolar em geral. Assim, apostar na leitura e na sua fluência é apostar numa aprendizagem sólida e transversal.

Neste sentido, têm vindo a decorrer as Provas de Diagnóstico da Fluência Leitora nas turmas do 2.º ano, com o apoio das equipas educativas e das bibliotecas escolares.

Escolhemos, este ano, a atividade "Histórias com (alguma) ciência"

A atividade teve como objetivos 

• Desenvolver a compreensão leitora a partir da leitura de uma obra integral. 
• Estimular a comunicação oral e a cooperação entre pares.
• Articular a leitura literária com conhecimentos do mundo (Estudo do Meio).

A Biblioteca Escolar dinamizou, nos dias 15, 16 e 17 de junho, com as turmas Valverde 1, ST2A e ST2B a atividade de leitura orientada e dinamização da leitura, com os livros: 

• Hemming, A., & Slater, N. (2023). O Ladrão de Flores. Jacarandá.
• Hemming, A., & Slater, N. (2023). O ladrão de folhas. Jacarandá.
• Hemming, A., & Slater, N. (2023). O ladrão de neve. Jacarandá.
• Hemming, A., & Slater, N. (2025). O ladrão de sol. Jacarandá.